Der Band rückt das Themenfeld Reformpädagogik und kritische Pädagogik in den Mittelpunkt: Zum einen soll eine (Neu-)Bestimmung des Verhältnisses von Reformpädagogik und kritischer Pädagogik (Impulse, Anregungen, Grenzen) erfolgen sowie Engführungen und hegemoniale Begriffspolitiken einer Kritik unterzogen werden. Zudem wird die Aufarbeitung von verdrängten bzw. marginalisierten Strömungen der Reformpädagogik und deren Weiterentwicklung thematisiert. Ergänzend sollen Diskussionen zu ausgewählten Feldern bzw. Ansätzen hinsichtlich gegenwärtiger Krisenherde angestoßen werden.