Autor:innen aus verschiedenen Disziplinen und Fachdidaktiken gehen mit theoretischen, empirischen und praxisbezogenen Beiträgen der Frage nach, wie (Medien-)Pädagogik im Kontext von Digitalität mit einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung zusammengedacht werden kann. Das Buch ist gegliedert in Grundsatztexte, Beiträge zu pädagogischen Handlungsfeldern, zur Hochschule und Beiträge, die sich mit der medialen Repräsentation von Nachhaltigkeit befassen. Der transdisziplinäre Diskurs eröffnet Perspektiven für Theoriebildung, Forschung und Praxis im Kontext einer Medienbildung für nachhaltige Entwicklung.