Dieses Buch beleuchtet die Schulreformen der letzten 55 Jahre. Vieles wurde in dieser Zeit versucht, um die fällige Modernisierung der schulischen Lehr- und Lernkultur voranzutreiben. Doch was wurde erreicht? Das gegliederte Schulwesen hat sich kaum geändert; die PISA-Leistungen deutscher Schüler_innen sind weiterhin unbefriedigend; Chancengerechtigkeit bleibt ein Knackpunkt; der lehrerzentrierte Unterricht dominiert weiter; Schulgebäude und Schulausstattungen widersprechen oft modernen pädagogischen Standards; Lernförderung und Schülerintegration machen nur zähe Fortschritte.Wie lässt sich dieses tendenzielle Scheitern der Bildungspolitik erklären? Welche strategischen Fehler und Irrtümer sind unterlaufen? Und was kann und sollte getan werden, damit die Schul- und Unterrichtsentwicklung nachhaltiger wird? Diese kritisch-konstruktive Analyse bildet den Kern des Buches. Gestützt ist sie auf langjährige Schulentwicklungsstudien des Verfassers in mehreren deutschen Bundesländern.